LISTA "A" A enfrentar las desigualdades

“Modernización” de Sociales: La realidad que queremos cambiar

De un tiempo a esta parte a Sociales le cambió la cara. Con grandes discursos sobre la eficiencia, la transparencia y la comunidad universitaria, las autoridades nos intentan hacer ver que, después de años de decadencia, la Facultad por fin se está modernizando. Pero detrás de esta fachada se esconden muchos problemas y escandalosas desigualdades, que dejan bastante claro que esa modernización no es tan así como la pintan.

Detrás de esa máscara, se esconde un "todo vale", en que nada está claro, no sabemos para donde van nuestras carreras ni menos aún las investigaciones de la Facultad, cada profesor sigue investigando lo que quiere, para el país o para el bolsillo, pero con una normativa más clara. Nuestros perfiles, mallas, reclamos de infraestructura y mala docencia, todo eso lo conversamos, con mucho respeto, pero a la hora de las decisiones no tenemos ningún peso.

Son muchos los problemas que vive Sociales. Igual que tú, estamos cansados de esta realidad, y aburridos de ver todos los días discursos y estéticas combativas que, a la hora de enfrentar conflictos reales, retroceden y no apuntan a cambiar la dirección de la modernización de la Facultad.

Esta lista, así como el grupo de trabajo que le da sustento, compuesto por estudiantes independientes y militantes de Izquierda Autónoma, no pretende echarle la culpa de todo a quienes han conducido el CECSo en los últimos años. Tampoco pretendemos dar todas las respuestas. Pero sí tenemos una gran convicción: es necesario dar un giro, no se puede seguir así, echándole la culpa al empedrado, si es que lo que queremos es ponernos firmes y transformar esta realidad.

Las personas que componemos este grupo hemos sido partícipes de distintos esfuerzos orientados a cambiar el destino de la Facultad: trabajos en carreras, en comisiones de Facultad, en espacios de extensión, en medios de comunicación, por nombrar algunos esfuerzos en los que vemos pequeños granitos de esperanza de una Facultad distinta. Hoy hemos querido volcar esta esperanza en la construcción de una alternativa de verdadera transformación para Sociales. Esta es la principal motivación que hay detrás del programa que puedes ver a lo largo de este blog, y por eso te invitamos, con mucha humildad y convicción, a leer estas líneas y contribuir a este esfuerzo colectivo.

Docencia...a disputar el sentido de nuestras carreras!!!

¿Qué tenemos?

Tenemos un desarrollo de la docencia que deja bastante que desear. Cambios abruptos en las mallas de una generación a otra, ramos que cambian de la noche a la mañana en función del profe que llega, inexistencia de contenidos mínimos, deficientes mecanismos de evaluación del desempeño docente, perfiles de ingreso y egreso poco claros, carreras con una planta docente absolutamente insuficiente y una infinidad de lamentables etcéteras. Todos estos problemas son un síntoma de la inexistencia de una orientación clara de nuestras carreras.

Difícil panorama, sobretodo hoy que entramos en una coyuntura en que se afirma cada vez más la Reforma de Pregrado y la irrupción de los perfiles por competencia en el marco del proyecto MECESUP. Procesos que apuntan cada vez más a acrecentar la falsa dicotomía entre la profesionalización y la producción de un conocimiento crítico, poniendo en jaque la posibilidad de construir ciencias sociales transformadoras. Esto no significa que no resulte crucial una mejor formación profesional (después de todo necesitamos trabajar para ganarnos la vida), pero tampoco que la Universidad de Chile se transforme en una fábrica de profesionales acríticos, incapaces de tomar posición frente a las enormes desigualdades que cruzan la sociedad chilena.

Tenemos, también, la oportunidad histórica de perspectivar, con mucha más fuerza y como demanda de Facultad, la urgente necesidad de una Facultad de Educación en la Universidad de Chile. El 2008 perdimos la pelea respecto del financiamiento del Proyecto Bicentenario, el próximo año viene la otra parte: la pelea concreta por el sentido de la modernización del Campus. Además, se vendrá una elección de Decano que hasta ahora se perfila como la consolidación de la tecnocracia que conduce hoy la Facultad, pero que justamente abre un escenario para enfrentarla.

Esos dos factores abren condiciones para poder perspectivar una Facultad de Educación. Condiciones materiales, en tanto habrá dinero para invertir; y también humanas, en tanto generar una Facultad de Educación no es sólo construir un edificio, si no generar condiciones institucionales para que exista, grupos de académicos y una masa crítica estudiantil capaz de darle vida y una orientación concreta.

Tenemos hoy, una facultad que no ha logrado posicionarse en el sentido común de nuestros padres, vecinos y hermanos, una facultad que no se ha hecho cargo del rol público que debiesen tener las ciencias sociales desde la Universidad estatal más importante de Chile.

Tenemos un sistema de ayudantías completamente impresentable, que impide aprovechar esta actividad como la instancia formativa que debiese ser; un sistema sin criterios que definan cuántos ayudantes se requieren por ramo o cuáles debiesen ser sus funciones; con una forma de distribución que hoy tiene a carreras como Educación con apenas 6 ayudantes mientras Sociología cuenta con casi 40; y con “remuneraciones” que rayan en lo absurdo y no compensan el esfuerzo de los estudiantes.

Tenemos unos mecanismos de evaluación que resultan insuficientes y carecen de un carácter vinculante (un profesor mal evaluado 2 o 3 veces puede perfectamente impartir un ramo distinto al que realizaba cuando fue mal evaluado). Y lo que es aún más serio, no existen instrumentos para evaluar los ramos; la encuesta que respondemos cada fin de semestre mide algunos aspectos formales relacionados con el desempeño del profesor, pero carece de preguntas que cuestionen, por ejemplo, si el ramo resulta más adecuado como electivo que como ramo obligatorio. Las evaluaciones cualitativas tampoco son la panacea, no están estandarizadas y terminan simplemente en algunos comentarios de pasillo entre los profes.

¿Qué proponemos?

• Mantener el trabajo que se ha realizado en el Consejo de Docencia, fomentando su transversalidad. Proponemos ampliar la participación del Consejo de Escuela a un representante por carrera, sumado al representante del CECSo (es el único que participa actualmente).
  

• Fomentar el avance conjunto de las discusiones de las distintas carreras en torno a las temáticas académicas de la Facultad (MECESUP, Iniciativa Bicentenario, Reforma de Pregrado)

• Priorizar la necesidad de una Facultad de Educación como una demanda que comprometa, no solo a la carrera en cuestión, si no a todo Sociales. Buscamos perspectivar la concreción material y humana de este espacio.

• Mejorar los mecanismos actuales de evaluación, generando instancias de participación estudiantil que permitan evaluar no sólo a los profesores, sino también la pertinencia de los ramos en nuestra formación.

• Fomentar y potenciar iniciativas que propongan nuevas áreas de desarrollo con perspectivas de incidencia en la estructuración de las mallas. Valoramos, por ejemplo, la experiencia de las Cátedras Libres Enzo Faletto en Sociología, y buscaremos ampliar iniciativas de ese tipo a las cuatro carreras

• Revisión completa del “Plan Becario”, reglamento que regula las ayudantías, con el fin de hacer que estas sean plenamente aprovechadas como la instancia formativa fundamental que son.

Participación estudiantil...a organizarnos desde el primer minuto!!!

¿Qué tenemos?

Tenemos Centros de Estudiantes constituidos en las cuatro carreras de nuestra Facultad, que permiten enriquecer el trabajo en cada una de ellas. Tenemos organizaciones sociales proliferando y funcionando. Sin embargo, todo esto no ha sido suficiente, la falta de participación es un diagnóstico generalizado desde hace un buen tiempo.

¿Qué proponemos?

• Realizar una recepción mechona distinta a la que se realice actualmente, donde no sólo se presenten los dirigentes, si no que se muestre cómo funciona la Facultad y se profundice en los temas más relevantes que están en las discusiones de Sociales. La idea es que ninguna persona de primer año se sienta impedida de participar por no saber lo suficiente sobre la Facultad.
  

• Seguir participando y profundizando la idea de una coordinación de Campus, que funcione con delegados de curso y permita articular demandas conjuntas entre los distintos espacios locales.

Finanzas...Demos vida a nuestras ideas

¿Qué tenemos?

Un Centro de Estudiantes cuyo financiamiento principal recae desde la FECH, la concesión de la fotocopiadora de “Los Chunchos”, y un apoyo de la DAE. Este financiamiento puede bastar para sacar fotocopias y comprar pintura, pero no para un CECSo que pueda efectivamente fomentar y apoyar la iniciativa estudiantil en la Facultad.

¿Qué proponemos?

- Destinar un porcentaje del presupuesto a un Fondo de Apoyo a las Organizaciones Sociales, que permita a estas cubrir gastos contingentes y operativos (fotocopias, coffee breaks de eventos, etc.)

- Realizar actividades de autogestión para obtener más recursos: ventas, actividades recreativas, rifas, etc.

- Informar a comienzo de año del presupuesto para el período, y rendir cuenta pública al final de la gestión.

Deportes...para los talentosos y para todos!

¿Qué tenemos?

No mucho, puesto que la organización deportiva en Juan Gómez Millas es algo muy nuevo. Pero en algo se ha avanzado. Desde el año 2008, las políticas deportivas a nivel de Campus Juan Gómez Millas han considerado una unión de las Facultades de Filosofía y Humanidades, Ciencias Sociales y Artes, junto con el Instituto de Comunicación e Imagen y el Programa Académico de Bachillerato, para fines competitivos dentro de la programación anual, que comprende Torneos Interfacultades (TIF) y Juegos Olímpicos Estudiantiles (JOE).

Esto ha conllevado que nuestro Campus avance a mejores posiciones respecto a otras facultades de la Universidad, que se consoliden algunos equipos como los de natación y tae kwon do y que se conforme un Club Deportivo de Estudiantes de Juan Gómez Millas, el que tiene la posibilidad de postular a fondos de Chiledeportes como forma de financiamiento.

Sin embargo, por el enfoque en la “alta competencia”, se ha dejado muy de lado el deporte recreativo para los estudiantes del Campus, habiendo pocas instancias para el desarrollo del deporte y la actividad física libre y no competitiva. Además se ha impedido la participación de equipos de fútbol en los JOE, por clasificar sólo uno por Campus y no por Facultad. Finalmente, se ha impedido la coordinación de las cinco unidades académicas para la contratación de un coordinador de deportes a nivel de Campus.

La práctica deportiva no solo contribuye a la salud y la motivación de quienes la ejercen. También puede ser un aporte importante a construir comunidad e integración entre los estudiantes de los diferentes cursos y carreras de nuestra Facultad. No puede cerrarse a la noción tradicional de deporte que contempla un componente físico, uno competitivo, y uno organizado-reglamentario.

Es por esto que como grupo de trabajo consideramos necesario formar los cimientos, en nuestra Facultad, de una cultura deportiva tanto a nivel competitivo como recreativo, aprovechando los medios que nos da la Universidad.

¿Qué proponemos?

• Aprovechar los cursos de deporte generalizado y recreativo que ya provee la Universidad, y presionar para que la Facultad fomente el desarrollo de nuevas selecciones y nuevos cursos para los estudiantes.
  

• Considerar a los estudiantes que no buscan competencia, fomentando la creación de talleres de acondicionamiento físico, de disciplinas orientales, de danzas y de actividades artistico-corporal circense.

• Realizar una encuesta a los estudiantes (sean deportistas o no) de nuestra Facultad (sean o no deportistas) que refleje su opinión sobre la participación deportiva del Campus, sus intereses deportivos y recreativos y sobre su propia calidad de vida. Con esta información se pretende buscar soluciones representativas de los estudiantes en acuerdo con las autoridades académicas, el Club Deportivo de Estudiantes de Juan Gómez Millas y el Centro Deportivo de Estudiantes de la Universidad.
  

• Presionar porque la actividad física que muchas personas realizan fuera de la Universidad (participación en un club deportivo, por ejemplo) pueda ser convalidada como un curso artístico/deportivo curricular, en tanto fomentaría aún más la actividad física y considerando también que el Campus no ofrece la infraestructura lo suficientemente satisfactoria para ella.

• Comenzar el año 2010, y dejar como legado para las futuras generaciones, con la primera celebración de las “Alianzas de Ciencias Sociales”. El fin de esto, como todo lo que se contempla en materias deportivas y recreativas, es generar integración de los estudiantes del Campus, tanto de estudiantes, como de funcionarios y de académicos. Este evento conjugaría actividades culturales, deportivas y sobretodo juegos, que permitan la participación de toda la comunidad socialina.

Extensión y comunicaciones....Información, participación y acción!!!

¿Qué tenemos?

En cuanto a la extensión, tenemos una Facultad que lentamente abre sus puertas a la sociedad y se involucra en ella a través de trabajos organizados por estudiantes. Tenemos foros y otro tipo de espacios que permiten conocer y discutir respecto a algunas temáticas propias de nuestras disciplinas.

Pero claramente estos espacios siguen sin ser suficientes y, sobre todo, siguen sin estar articulados. No es poco común encontrarse en algunas semanas con dos o más congresos y debemos escoger aunque ambos nos interesen, mientras que en otras semanas la facultad está estática.

Tenemos también lazos construidos con el estamento funcionario, que han generado un interesante trabajo en conjunto este año y que buscaremos potenciar y consolidar en miras de las disputas de largo plazo que vendrán el año 2010.

Respecto a las comunicaciones, tenemos una Facultad que se preocupa escasamente de que la información fluya de manera constante, transparente y pluralista. Recientemente el equipo entero de un medio de comunicación de la Facultad que ha buscado históricamente abrir y democratizar información, fue víctima de amenazas de sumario administrativo por parte de algunas autoridades de Sociales. Situaciones como estas nos parecen repudiables y no aportan a construir comunidad universitaria.

A nivel estudiantil, las comunicaciones tampoco son mejores. Creemos que el CECSo no debiese remitirse solamente a “bajar información”, también debe ser un ente articulador de los intereses e informaciones que los estudiantes de la Facultad busquen posicionar hacia fuera. Las comunicaciones, en lugar de obstaculizar el desenvolvimiento de la participación estudiantil, deben fortalecerla.

¿Qué proponemos?

• Generar un Consejo de Organizaciones Sociales, que permita coordinar, informar y calendarizar todas las actividades de extensión artística, cultural, social y académica.

• Realizar el Segundo Congreso de las Ciencias Sociales, para darle continuidad a una experiencia exitosa de extensión académica. En general buscaremos potenciar actividades académicas que permitan la discusión crítica, no solo ensimismada dentro de la izquierda, si no con visiones que hoy en día marcan pauta en la agenda pública.

• Realización de charlas para masificar la información relacionada con las investigaciones que surgen de académicos y estudiantes de la Facultad

• Potenciar los lazos con los funcionarios de nuestra Facultad y Campus, tanto académicos como extraacadémicos. Mantener y mejorar el trabajo en conjunto, y la coordinación para enfrentar la disputa por la modernización del Campus y todas las que vendrán el año 2010.

• Utilizar de manera más constante y eficiente los mecanismos de Web 2.0. (Facebook, Blog, etc.), como estrategia para lograr una comunicación fluida e interactiva, dando cobertura a las actividades de las organizaciones sociales, publicando informaciones que cualquier estudiante envíe, etc.